| Los académicos de la Universidad Nacional de Rosario, Argentina, Judith Podlubne y Alberto Giordano analizaron al escritor en seminarios organizados por la Universidad de Talca. |
| Invitados por el profesor Iván Pérez Daniel al Instituto de Estudios Humanísticos Juan Ignacio Molina de la Universidad de Talca, los académicos Judith Podlubne y Alberto Giordano de la Universidad Nacional de Rosario, Argentina, realizaron la clase magistral “Borges en el aula: Formas del ensayo” en el marco del proyecto Anid Fondecyt N°1241686, “El archivo latinoamericano en expansión”.La conferencia dirigida a docentes de enseñanza media e investigadores se enmarcó en el Seminario de investigación “Literatura y archivo: Correspondencias y Diarios de escritores en América Latina siglo XX”, efectuado en el Campus Santiago de la Universidad de Talca. Los invitados analizaron al escritor argentino Jorge Luis Borges desde un lado menos conocido, a través del carácter aventurero y reflexivo del ensayo.La primera parte del evento, que se celebró en el Campus Santiago de la UTalca, además de Podlubne y Giordano, participaron Claudia Fogliani de El Colegio de México, Joaquín Castillo Vial de la Universidad de los Andes, Chile. La segunda parte del seminario se efectuó en Talca, en la sala de Conferencias del Instituto Abate Molina de la citada casa de estudios. “Lo que pensamos fue sobre todo traer el Borges ensayista porque es un rasgo menos conocido, se lo conoce a Borges por sus relatos, por su ficción, pero menos en su faceta ensayista. Borges es ideal porque no es ensayo académico, sino que es de escritor. Entonces lo que uno ve leyendo es cómo el escritor experimenta con las temáticas más variadas”, expresó Judith Podlubne.En la clase analizaron un ensayo sobre la historia de la Muralla China. “No es el tema lo que más importa en los ensayos de Borges, sino el modo en el que él experimenta con la escritura Entonces eso lo vuelve muy apropiado para aprender porque son textos breves, donde vemos cómo el escritor se va entusiasmando con un ejercicio argumentativo”, sostuvo.Por su parte el escritor e investigador Alberto Giordano destacó que en esta iniciativa “la idea fue exponer por un lado el valor del ensayo como forma de escribir el proceso de saber y de aprender, remontándonos a sus orígenes con Montaigne hasta llegar a Borges, que fue un verdadero inventor de formas ensayísticas”. |
Fuente: U. Talca.